Dàn ý nghị luận về hiện tượng học qua loa, đối phó của học sinh hiện nay

Một số dàn ý nghị luận về hiện tượng học qua loa, đối phó

Dàn ý 1:

I. Mở bài

– Dùng danh ngôn hoặc câu hỏi gợi mở vào đề (nếu sử dụng cách mở bài gián tiếp).

– Nêu ý chính, điều cần nghiên cứu và phân tích từ việc học đối phó .

II. Thân bài

1. Giải thích

– Học đối phó là gì ?+ Học tập mà không có hứng thú, mê hồn, không khám phá, không động não, ham thích .+ Học để tránh né, bị ép buộc, áp đặt từ ba mẹ, mái ấm gia đình .+ Thể hiện sự đối phá bằng những hành vi khác nhau, không gây ra mối đe dọa ngay lập tức, nhưng để lại nhiều hậu quả xấu .

2. Nêu một vài ví dụ điển hình thể hiện cách học thụ động này

– Chép sách khi thầy cô giao bài tập- Hỏi bạn, nhìn bài, làm mọi cách gian lận để có điểm trên cao .- Khi thầy cô giảng bài, lơ đễnh thao tác riêng, uể oải chép bài cho được cái mác ” siêng học ” .- Thiếu trung thực trong thi tuyển để có thương hiệu, đối phó với lòng tin của ba mẹ, sự nghiêm khắc của thầy cô, …

3. Tác hại của việc học đối phó

– Ảnh hưởng đến tâm ý, gây thụ động, dẫn đến nhàm chán .- Mất cơ bản, nạn học viên ” nhảy lớp “, học đến lớp 12 mà chính tả còn sai be bét, …- Ảnh hưởng đến sự trung thực của con người, học viên đánh mất dần những nhân cách tốt .- Về vĩnh viễn, làm suy thoái và khủng hoảng nền giáo dục nước nhà .=> Những người học đối phó không khi nào đạt thành công xuất sắc thực sự trong đường đời .4. Cần phải làm gì để ngăn ngừa nạn học đối phó ?- Học sinh tất cả chúng ta phải biến hóa ngay từ thời điểm ngày hôm nay, phải dữ thế chủ động tìm hiểu và khám phá và tiếp thu kỹ năng và kiến thức .- Ứng dụng những công nghệ tiên tiến hiện đại để giúp ích cho việc học tập .- Trung thực khi thi tuyển, trong trường học, với bạn hữu và chính bản thân .

III. Kết bài

– Khẳng định lại giá trị đích thực của việc học .- Tự nhủ sẽ luôn học tập tốt, bằng chính năng lực và tiềm năng của mình .- Kêu gọi thiếu niên dữ thế chủ động học tập, vì tương lai quốc gia, vì niềm hạnh phúc mỗi con người .Tham khảo thêm : Dàn ý nghị luận xã hội về yếu tố thực phẩm bẩn

Dàn ý 2:

I. Mở bài: Giới thiệu về cách học đối phó

Ví dụ : Không phải một học viên nào lúc bấy giờ cũng có được niềm tin học tập tốt mà chúng luôn lười biếng với những bài học kinh nghiệm. Để ngụy biện cho sự đối phó của mình thì những học viên đã có một cách học đối phó, cách học sai lầm đáng tiếc mà nhiều học viên mắc phải. Sự đối phó ấy sẽ tạo cho những lứa học viên sau này thành thói quen và có những bộc lộ xấu đi trong học tập, cách học đối phó là một cách học rất sai lầm đáng tiếc .

II. Thân bài:

Nghị luận về cách học đối phó- Thế nào là học đối phó ?+ Đối phó trong học tập là học không đam mê, không tích cực và không có hứng thú+ Học đối phó là sự học sơ sài, qua loa+ Học đối phó là một cách học lừa dối thầy cô, cha mẹ- Biểu hiện của lối học đối phó :+ Sử dụng sách tìm hiểu thêm khi thầy cô giao bài tập về nhà+ Không thực sự cố gắng nỗ lực học tập+ Làm mọi cách để có điểm trên cao, không chăm sóc đến mọi người xung quanh+ Có sự thiếu trung thực trong thi tuyển, học tập- Tác hại của việc học đối phó :+ Gây cho học viên một cách thụ động, dễ gây nhàm chán trong học tập+ Làm cho học viên mất cân đối, mất gốc trong học tập+ Nghiêm học là suy thoái và khủng hoảng nền giáo dục nước nhà

– Biện pháp ngăn chặn việc học đối phó:

+ Chủ động trong học tập+ Trung thực trong thi tuyển cũng như trong học tập

III. Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về cách học đối phó

Ví dụ : Học đối phó là một cách học sai lầm đáng tiếc, gây nhiều ảnh hưởng tác động đến thế hệ học viên. Chính vì vậy mà tất cả chúng ta nên tạo hứng thú trong học tập và có những cách học đúng đắn để học tập tốt hơn .

• Hướng dẫn dàn ý nghị luận về yếu tố sử dụng điện thoại cảm ứng mưu trí của học viên ngày này

Mẫu dàn ý 3:

I. Mở bài:

– Việc đi học là một nhu yếu thiết yếu của toàn bộ tất cả chúng ta, đi học là một niềm niềm hạnh phúc, tuy nhiên bên cạnh đó 1 số ít bạn đủ điều kiện kèm theo đi học thì lại không lo học tập mà chỉ ham chơi, học một cách qua loa, đối phó. Đây là một hiện tượng kỳ lạ thông dụng trong giới học viên lúc bấy giờ .

II. Thân bài

– Giải thích :+ Học qua loa đối phó là cách học chống đối, không coi trọng kiến thức và kỹ năng đến trường, chỉ nhằm mục đích mục tiêu đối phó với thầy cô và mái ấm gia đình. Đây cũng là lối học chống đối kỹ năng và kiến thức ngay trước mắt mà không nghĩ đến hậu quả về sau. Đây là cách học không thu lại tác dụng cho bản thân thậm chí còn còn nhiều tai hại .- Biểu hiện :+ Đó là những học viên lười học, ngại học, khi nào cũng lẩn trốn, tìm mọi lý lẽ để biện minh cho sự lười học của mình hoặc chống đối thầy cô, cha mẹ để đi chơi .+ Đó là những học viên có ý niệm học cho cha mẹ vui, đến lớp, đến trường cho có bạn hữu, hoàn toàn có thể nô nghịch những trò mình thích nên họ không quan tâm về kỹ năng và kiến thức, thậm chí còn học đầu quên đuôi .+ Đó là những học viên có cách ngồi học chán nản, không tập trung chuyên sâu vào bài học kinh nghiệm, thậm chí còn thao tác riêng hoặc vờ vịt ghi chép để qua mặt thầy cô giáo, khi bị nhắc nhở tỏ ra quan tâm nhưng rồi lại quên ngay .+ Bài về nhà không làm thậm chí còn việc ghi chép bài cũng không hề rất đầy đủ nếu có bài tập thì chỉ chép bài của bạn hoặc sách giải .- Nguyên nhân :+ Do ý thức kém, chưa ý thức được ý nghĩa của việc học, chưa xác lập được động cơ, mục tiêu học tập ngày hôm nay và cả ngày mai .+ Do lười học, học kém, mải chơi+ Do mái ấm gia đình chưa thực sự chăm sóc, quá buông lỏng, hoặc quá tin cậy vào con, chưa xác lập được mục tiêu của con khi đến trường .+ Do bị bè bạn rủ rê, lôi kéo+ Do cha mẹ tôn vinh con cháu hoặc bản thân học viên quá tự cao tự đại, coi thường việc học, coi mình đã biết mà không quan tâm .* Kết luận :- Có rất nhiều nguyên do dẫn đến việc học qua loa, đối phó nhưng mặc dầu nguyên do nào đi nữa thì việc học qua loa là một thói xấu, gây nhiều mối đe dọa .- Trong trong thực tiễn xã hội lúc bấy giờ nạn ” học giả bằng thật ” đó là những tiến sỹ giấy được báo chí truyền thông đưa lên, họ không muốn học tập tới nơi tới chốn nhưng lại muốn có tiền tăng lương nên xảy ra việc thừa bằng cấp, thiếu năng lượng đó là hiện tượng kỳ lạ đáng chê trách, họ không thực sự là những năng lực nhưng lại muốn có được mọi thứ trong xã hội .- Biện pháp :+ Bản thân mỗi con người tất cả chúng ta phải có ý thức tự giác học cho bản thân mình, để lấy kỹ năng và kiến thức để tăng trưởng nhân cách, học thật giỏi, thật tốt để góp thêm phần giúp ích cho quê nhà, quốc gia .+ Ngoài việc học ở trường mỗi tất cả chúng ta cần phải rèn luyện thêm bằng cách nghiên cứu và điều tra những yếu tố học trên mạng, thông tin đại chúng, đọc sách tìm hiểu thêm, tra từ điển, hỏi những người hiểu biết .+ Học sinh tất cả chúng ta khi còn ngồi trên ghế nhà trường cần phải chú ý quan tâm nghe giảng, nhiệt huyết phát biểu kiến thiết xây dựng bài, về nhà làm bài tập vừa đủ, học một cách trang nghiêm .

III. Kết bài:

– Học vấn là con đường ngắn nhất để dẫn đến tương lai tương sáng, thế cho nên mỗi tất cả chúng ta cần phải cố gắng nỗ lực khẳng định chắc chắn mình, trở thành người có ích cho xã hội .

  Trên đây là 3 mẫu dàn ý chi tiết nghị luận về hiện tượng học qua loa, đối phó của học sinh hiện nay. Để củng cố phương pháp làm cũng như mở rộng vốn từ ngữ cho bài viết của mình, các bạn có thể tham khảo 2 bài văn mẫu sau đây:

Hai bài văn mẫu hay bàn về hiện tượng học qua loa, đối phó của học sinh hiện nay

Bài mẫu số 1:

Người xưa có nói : sự học thì vô cùng mà cuộc sống con người chỉ là hữu hạn. Sống này chỉ hoàn toàn có thể lê dài khi tất cả chúng ta học tập, tiếp thu được càng nhiều tri thức và hiểu biết. Thế nhưng, những học viên đang ngồi trên ghế nhà trường, đang ở tuổi học tập thì lại không nhận thức được điều đó. Học qua loa, đối phó đang là một yếu tố đáng buồn ở học viên ngày này .Cách học qua loa, đối phó hoàn toàn có thể hiểu là cách học, làm bài không tập chung, không chuyên tâm và cố gắng nỗ lực cho môn học. Việc học qua loa, đối phó là hành vi thuộc về thái độ với việc học, là ý thức của từng người học viên .Trong xã hội tân tiến ngày này, hiện tượng học đối phó đã trở thành một căn “ bệnh ” khá phổ cập ở học viên và có vận tốc “ lây lan ” khá nhanh. Bài làm qua loa, nhanh gọn, thậm chí còn đi chép bài để có đủ số lượng mà không hề chăm sóc đến việc hiểu thực chất yếu tố, môn học. Ở trường học, học đối phó thường diễn ra với những môn xã hội : Lịch sử, Địa Lý, Ngữ Văn, … ở những học viên ham chơi, không có ý thức phấn đấu trong môn học .Khi có những hành động học qua loa, đối phó, học viên thấy điều đó rất tốt. Học qua loa họ vẫn có không thiếu bài mà không cần tốn quá nhiều sức lực lao động, lại có thời hạn làm những bài khác. Nhưng học viên lại không nhìn được những tai hại đằng sau cái lợi nhất thời đó. Người ta thường nói rằng cái gì đến quá thuận tiện và nhanh gọn thường sẽ không bên lâu. Kiểu học như vậy chỉ giúp cho học viên triển khai xong bài tập giao lúc đó, đạt nhu yếu khi ấy. Thực tế, trong đầu họ không có thêm một chút ít kỹ năng và kiến thức. Sau mỗi lần làm bài đối phó, lượng kỹ năng và kiến thức cứ tăng lên trong khi trong khi lượng tri thức không hề tăng, chưa nói đến rằng nó sẽ giảm khi tất cả chúng ta ngày càng lười tâm lý và ghi nhớ. Kết quả học tập của những người học tập đối phó, không quyết tâm chắc như đinh sẽ không hề bằng những người cố gắng nỗ lực, quyết tâm và cả sự siêng năng nữa. Về lâu bền hơn, học đối phó là một con dao, chặt đứt con đường học của bạn. Học qua loa, đối phó còn là tương quan đến ý thức và thái độ của con người. Mọi thứ đều hoàn toàn có thể với sự quyết tâm, lòng nhiệt huyết và thái độ tráng lệ với việc mình làm, như Steve Jobs đã chứng minh và khẳng định : “ Điều duy nhất để tạo nên thành công xuất sắc là yêu điều mình làm ”. Việc nhỏ cũng không làm được nói chi đến việc lớn. Với thái độ như vậy, có thuận tiện sống trong xã hội ngày càng văn minh và cạnh tranh đối đầu như ngày này ? Một xã hội chỉ có những con người khi nào cũng lo đối phó, qua loa, luôn nghĩ cho mình như thế, liệu hoàn toàn có thể tăng trưởng ? Thái độ với việc làm, với đời sống chính là cách quyết định hành động trình độ tăng trưởng giữa con người với con người, giữa vương quốc với vương quốc. Đó chính là sự khác biết giữa con người Nhật Bản và con người Nước Ta, giữa Hoa Kì và Nước Ta .Hiện trạng học qua loa, đối phó đang phổ cập có nhiều nguyên do. Có thể thấy, sự khác nhau giữa những nước đều xuất phát từ nền giáo dục. Nền giáo dục Nước Ta vẫn còn chú trọng vào thành tích, điểm số mà chưa có giải pháp cho việc tăng trưởng tổng lực năng lượng học viên, không tìm được động lực cho học viên tự mình cố gắng nỗ lực. Những áp lực đè nén điểm số với bè bạn, áp lực đè nén bằng cấp của cha mẹ khiến cho học viên không có thời hạn làm một cách tráng lệ. Quá nhiều bài phải làm, quá nhiều môn phải học, nhưng thời hạn vẫn chỉ 24 tiếng như vậy. Một phần đó cũng là do môn học quá nhiều kỹ năng và kiến thức, chỉ chú trọng vào lí thuyết mà không đề cập tới thực hành thực tế dễ khiến học viên chán ngán và sinh ra sự đối phó. Chính môi trường học như thế khiến học qua loa, đối phó lây lan nhanh như “ virus ”. Đặc biệt, đó cũng là do bản thân học viên, không nhận thức được vai trò của việc học cũng như thái độ với việc làm mình làm. Với học viên, học vẫn là cho cha mẹ, thầy cô, không ảnh hưởng tác động đến tương lai và việc của mình. Tự học viên đã nghĩ như thế thì không chỉ có việc học qua loa, đối phó mà còn dẫn đến nhiều hiện tượng kỳ lạ xấu đi khác .Rất nhiều học viên biết hành vi của mình là không đúng, cũng biết mối đe dọa của việc học đối phó nhưng vẫn không biết cách tự cứu lấy mình. Muốn đổi khác học viên, phải đổi khác môi trường học tập của chúng. Điểm số sau này chẳng nói rằng bạn giỏi hay không, chẳng quyết định hành động cuộc sống bạn sau này thế nào. Vì thế, hãy đặt yếu tố điểm số và bằng cấp sang một bên, khuyến khích học viên tìm hiểu và khám phá và phát huy năng lượng của mình, tham gia nhiều hơn vào những hoạt động giải trí ngoại khóa, những thí nghiệm thực hành thực tế, … Khi đó, hứng thú với môn học sẽ tự đến. Học sinh cũng cần biến hóa tâm lý của mình, rằng học cho mình, không phải một ai khác. Không ai hoàn toàn có thể sống thay ta và không ai hoàn toàn có thể hủy hoại đời sống tất cả chúng ta ngoài chính tất cả chúng ta cả. Tự mình đổi khác, tự mình học hỏi để tự mình tỏa sáng !Chúng ta chỉ có một cuộc sống để sống nhưng những kỹ năng và kiến thức thì bát ngát và thành công xuất sắc vẫn đang đợi bạn. Học hay không, đối phó hay nhiệt huyết, chỉ có bạn mới có thế quyết định hành động .Có thể bạn chăm sóc : Bài văn nghị luận khuyên bạn học tập chịu khó hơn

Bài mẫu số 2:

Ngày nay, được đến trường đi học là niềm niềm hạnh phúc của nhiều bạn, là tham vọng lớn lao của những bạn không có đủ điều kiện kèm theo để cắp sách đến trường. Thế nhưng, cạnh bên đó, có một số ít bạn có điều kiện kèm theo thì lại không lo học tập, ham chơi, học qua loa, đối phó. Đáng buồn thay, hiện tượng kỳ lạ đó đã trở nên thông dụng trong học viên .Những học viên lười học, học qua loa, đối phó ất dễ nhận ra qua những bộc lộ như ngại học, khi nào cũng lẩn trốn, tìm mọi lý lẽ để biện minh cho việc lười học của mình, biếng nhác, ham chơi. Họ ý niệm rằng, học cho ba mẹ vui, đến trường cho có bạn, nên họ không hề dữ thế chủ động trong việc học. Học không đến nơi đến chốn, học đầu quên đuôi. Học lúc ấy để trả bài, đối phó với sự kiểm tra của thầy cô, cha mẹ nên bài cũ không nhớ lâu, một thời hạn ngắn sẽ quên ngay. Ngay cả trong lớp, những học sinh học có lối học như trên cũng ngồi học một cách chán nán, hoặc không tập trung chuyên sâu vào bài học kinh nghiệm, thao tác riêng, vờ vịt ghi ghi chép chép, ngoan hiền để qua mặt thầy cô. Đến khi bị nhắc nhở thì tỏ ra chú ý quan tâm rồi đâu lại vào đấy. Đối với bài tập ở nhà, họ không khi nào chịu tâm lý để làm, mà chỉ toàn chép trong sách giải, sách học tốt hoặc lên lớp mượn vở bạn chép lại. Táo bạo hơn, nhiều học viên còn trả tiền cho bạn để làm bài hộ mình .Việc học qua loa đối phó này gây những mối đe dọa ghê ghớm, cho chính bản thân người học viên ấy, cho mái ấm gia đình và xã hội. Bởi lối học bị động như trên, nên kiến thức và kỹ năng nắm lơ mơ, nông cạn, hời hợt, phiến diện, mất kiến thức và kỹ năng cơ bản, thế cho nên đầu óc rỗng tuếch. Đó là nguyên do gây nên sự tụt dốc nghiêm trọng trong việc học. Những học viên đã sút học thường ít khi có ý chí cầu tiến mà phần nhiều dễ chán nản, bi quan, nghĩ rằng mình không còn đủ sức học nữa đâm ra không còn sự mê hồn, hào hứng torng học tập từ từ bỏ bê luôn việc học. Nặng hơn nữa là bỏ học do xấu hổ, thiếu niềm tin. Mà những người thất học thì tương lai sẽ không mấy tốt đẹp, không có nghề nghiệp không thay đổi. Thật tai hại khôn lường. Một khi đã không tập trung chuyên sâu vào việc học, “ nhành cư vi bất thiện ”, họ rất dễ bị kẻ xấu rủ rê, lôi kéo vào con đường phạm pháp, tệ nạn xã hội, cuộc sống ngày càng đi vào ngõ cụt .Không những gây hại cho chính bản thân họ mà còn liên lụy tới mọi người trong mái ấm gia đình. Vừa tốn kém tài lộc thuê gia sư đến dạy, vừa phải đóng phí cho những năm bị lưu ban mà không thu được tác dụng tốt. Những bậc cha mẹ có con trẻ mình bị như vậy thì vô cùng đau khổ, xấu hổ trước bạn hữu, vì liên tục bị GVCN mời gặp. Thử hỏi họ còn yên tâm công tác làm việc, thao tác khi con họ hư hỏng, ăn chơi …Còn so với xã hội, những người như vậy là gánh nặng cho xã hội về nhiều mặt : kinh tế tài chính tư tưởng, đạo đức, lối sống. Việc học qua loa, đối phó sẽ tạo ra những con người không có tri thức, bất tài, vô dụng trong khi quốc gia ta đang trên đà tăng trưởng, rất cần những người có tài năng, ra sức giúp nước. Một yếu tố đang nhức nhối lúc bấy giờ là tệ nạn xã hội nước ta ngày càng ngày càng tăng do những người vô công rỗi nghề gây nê. Mới đây là những vụ bằng cấp giả, “ tiến sỹ giấy ” đã bị báo chí truyền thông đưa lên. Họ không học tập đến nơi đến chốn nhưng lại muốn có tiền, được tăng lươn, thăng cấp, thế cho nên xảy ra 1 số ít trường hợp thừa bằng cấp, thiếu năng lượng .

Đây quả là một hiện tượng rất đáng chê trách. Vậy làm thế nào để khắc phục được hiện trạng này? Bản thân ở mỗi người cần ý thức và tự giác trong học tập: học cho mình, học để lấy kiến thức, để phát triển nhân cách, tâm hồn, có tương lai sáng lạn và để xây dựng đất nước. Nhưng phải học như thế nào?? Học ở thầy, ở bạn, những người xung quanh mình và ngoài xã hội. Thông qua các phương tiện thông tin đại chúng để nâng cao hiểu biết. Quan trọng nhất là xác định đúng đắn, mục tiêu, lí tưởng, động cơ, nhiệm vụ học tập một cách nghiêm túc. Học tập thật hết mình để đạt kết cao và thường xuyên rèn luyện nhân cách.

Học vấn là con đường duy nhất đi đến tương lai. Chúng ta hãy nỗ lực học tập để tự khẳng định chắc chắn, tự tìm chỗ đứng của mình trong xã hội, hơn thế nữa là tự nuôi sống bản thân và mái ấm gia đình, không biến mình thành gánh nặng cho xã hội .

Sưu tầm và tuyển chọn Văn mẫu lớp 8 hay nhất / Đọc Tài Liệu

Source: https://mix166.vn
Category: Thuật Ngữ