19 cách giúp bạn quản lý lớp học

iTD Academy hân hạnh mang đến cho bạn bài viết sau đây của tác giả Todd Finley nói về những cách “ trong thực tiễn ” mà ông đã sử dụng để quản lý lớp học của mình. Hy vọng bạn hoàn toàn có thể tìm thấy được những cách hữu hiệu để vận dụng vào lớp học của mình nhé !

 

6 “Đại Mưu”: Những quy tắc cơ bản nhất

1. Hãy làm theo các bước như trong kỹ thuật “thôi miên”.

Một trong những kỹ thuật nhập môn của các nhà thôi miên chính là hướng đối tượng thôi miên tập trung vào việc gì đó mà họ đã đang làm. Ví dụ như ‘Hãy cảm nhận đôi mắt của bạn đang trở nên mỏi mệt’ chính là một sự khởi đầu tốt, bởi vì mắt người lúc nào cũng mệt mỏi cả mà chẳng ai nhận thấy cho đến khi có người nói cho họ biết.

Các giáo viên cũng có thể làm điều tương tự khi đưa ra một loạt những yêu cầu bằng cách bảo học sinh làm việc gì đó mà chúng đang làm, sau đó chờ đợi đến khi tất cả đều đã thực hiện điều này rồi tiếp tục đưa ra yêu cầu khác. Giáo viên có thể bắt đầu bằng ‘Hãy hướng mắt về phía thầy / cô’ rồi chờ đến khi tất cả học sinh thực hiện điều này, thay về ngay lập tức ra lệnh ‘Đừng trò chuyện nữa, xoay một vòng đi, mở sách trang 237, lấy bút chì ra!’

2. Hạn chế hậu quả.

Khi một điều luật nào đó bị vi phạm, hãy dùng những cách để lại hậu quả ít nhất để giải quyết trước khi dùng đến những cách “đao to búa lớn” hơn.

3. Sử dụng chương trình giảng dạy phù hợp.

Với một vài học sinh, việc bị đuổi ra khỏi lớp vì đã “bật lại” với giáo viên còn hơn là đứng im, trông lầm lì ngớ ngẩn trước các bạn trong lớp vì không biết làm bài. Việc đa dạng hóa công việc trong lớp với những cấp độ khó dễ khác nhau sẽ giúp loại bỏ rủi ro đó.

4. Luyện tập cho những giai đoạn chuyển tiếp.

Sự hỗn loạn trong lớp học thường diễn ra trước khi chuông reo và giữa các hoạt động. Todd đã dùng biện pháp “30 giây tĩnh mịch” để đối phó với điều này. “30 giây im re” là tín hiệu để học sinh bắt đầu dọn bàn và ngồi im trong vòng nửa phút. Và sẽ có phần thưởng cho cả lớp khi “

30 giây im lặng

” được thực hiện thành công. Bọn trẻ rất thích việc được ai đó đến thăm lớp và chứng kiến quá trình này bởi vì họ sẽ cực kì kinh ngạc.

5. Đón đầu khó khăn bằng những cách thật sáng tạo.

Vào đầu năm học, bọn trẻ thường ùa vào lớp mà không hề có một trật tự nào cả. Để giải quyết vấn đề này, Todd đã bảo bọn trẻ phải xếp hàng trước cửa lớp với tay trái của chúng đối diện với vách tường và phải giữ khoảng cách một bàn chân giữa học sinh này với học sinh khác.

Để được vào lớp, từng học sinh phải trả lời các câu hỏi, có khi là liên quan tới bài học, có khi lại chỉ là những câu ngẫu nhiên vui vui, ví dụ như: ‘Con sẽ sử dụng vũ khí gì để chống lại Aquaman nào?’. Những câu như vậy sẽ làm cho cả hàng hứng thú. Sau khi trả lời xong thì từng học sinh phải đi thẳng đến chỗ ngồi của mình, hết sức im lặng và làm theo hướng dẫn được ghi trên bảng. Học sinh nào mà mất trật tự hoặc vi phạm quy định thì sẽ bị phạt về đứng cuối hàng.

6. Thực hiện những cuộc gọi tích cực về nhà và gửi thư.

Todd đã từng gửi những tờ ghi chú với nội dung tích cực về nhà cho phụ huynh và những tờ ghi chú này còn được đính kèm cả những viên nam châm để những tờ ghi chú này có thể được đính lên tủ lạnh. Todd còn gửi cả tin nhắn thoại để khen ngợi học viên. Bằng cách này, phụ huynh và cả bọn trẻ đều xem ông như “đồng minh” vậy.

13  “Tiểu Kế”: Những cách can thiệp nhanh

1. Cho các học sinh thấy rằng cư xử đàng hoàng sẽ nhận được phần thưởng xứng đáng.

Sau các buổi học, Todd thường sẽ phát ra hai lá thăm: một cho những cố gắng về học tập và một cho thái độ tốt. Sau khi viết tên mình lên lá thăm, bọn trẻ sẽ để các lá thăm và trong một chiếc lọ. Vào các ngày thứ Sáu, Todd sẽ ngẫu nhiên chọn ra hai cái tên để được nhận các thanh kẹo ngon lành.

2. Đừng bao giờ phạt cả lớp một lượt.

Dù là bạn có cảm thấy cả lớp đều đang cư xử không tốt, sẽ vẫn luôn có vài học sinh nghe theo hướng dẫn thôi. Việc bạn phạt cả lớp sẽ chỉ làm gia tăng căng thẳng, hãy lựa chọn cách thức ôn hòa hơn.

3. Tạo nên sự hào hứng về nội dung bài học.

Vào đầu buổi học, hãy nói ‘Trong buổi học thời điểm ngày hôm nay, thầy / cô sẽ cho các con biết …’ và thêm vào là nội dung bài học của ngày hôm đó.

Mục đích của hành động này là để khơi gợi sự hào hứng cho học viên về những phần tiếp theo của bài học thay vì cư xử không tốt.

4. Thay đổi sắc thái.

Để “đánh bật” một lớp học toàn “những chuyên gia than phiền”, Todd để sẵn đĩa CD Katrina and the Waves vào máy chơi nhạc. Khi mà những lời than phiền đầu tiên cất lên, ông sẽ bật đoạn ‘I’m walking on sunshine, woooah / And don’t it feel good!’ (Tôi đang đi dưới ánh mặt trời này, woooah / Và chẳng phải là nó tuyệt quá sao!) Và cả lớp sẽ cười lên. Nếu có học sinh nào lại bắt đầu rên rỉ thì ông sẽ lại bật bài hát lần nữa. Cả lớp sẽ lại cười to hơn. Sau đó thì những lời than phiền sẽ ít xuất hiện hơn.

5. Tìm ra những điều có thể giúp bạn vui lên.

Thay vì bắt đầu lớp học với những mâu thuẫn khó chịu, bạn hãy cố gắng tìm những điều có thể giúp bạn thấy vui và hào hứng hơn từ chính học sinh của bạn hay những điều nho nhỏ xung quanh.

6. Nâng cao bầu nhiệt huyết.

Bạn hãy thử tăng bầu nhiệt huyết của mình thêm 20% nữa xem, bạn sẽ thấy điều đó chẳng có gì là không tốt cả đâu.

7. Sử dụng từ ngữ.

Bọn trẻ thỉnh thoảng cũng sẽ bỏ qua những việc tưởng chừng như rất dễ thấy. Bạn hãy nói với chúng ‘Dạy lớp học này làm cho thầy / cô vui lắm !’ để bọn trẻ hiểu nhé!

8. Đừng cố chiều lòng bọn trẻ.

Một trong những nghịch lý kì lạ trong cuộc sống này chính là những người không quan tâm đến việc được yêu mến thì thường được yêu mến nhiều hơn. Cho nên bạn đừng bị ám ảnh với điều đó để rồi cố chiều lòng bọn trẻ. Hãy nghiêm khắc khi cần thiết!

9. Tha thứ.

Mỗi khi học sinh ra khỏi lớp, hãy để cho chúng biết rằng mọi lỗi lầm trong lớp học đó sẽ được tha thứ, và ngày mai sẽ lại là một ngày tươi mới.

10. Hãy cho học sinh quyền được lựa chọn.

Bạn có thể hỏi bọn trẻ ‘Các con muốn làm bài này trong lớp hay mang về nhà ?’, hay là ‘Việc này nên làm theo nhóm hay là cá thể đây ?’ Những sự lựa chọn sẽ giúp tăng sự tương tác và chia sẻ công việc của học sinh.

11. Thông báo công khai những mục tiêu liên quan đến việc quản lý lớp học.

Bạn hãy nói rõ cho bọn trẻ hiểu mục tiêu liên quan đến việc quản lý lớp học của bạn bằng cách nói ‘Hôm trước, có tám lần các con làm ồn trong lúc làm việc cùng nhau. Hôm nay chúng ta cùng nhau giảm xuống còn năm nhé!’

12. Xây dựng những thói quen.

Nếu bạn có một lớp học khá là hỗn loạn, hãy giữ mọi thứ theo lịch trình. Bạn hãy để cho bọn trẻ thấy lịch trình của lớp ngày hôm đó để bọn trẻ có thể theo dõi.

13. Khi có gì không đúng, bạn hãy nói sự thật.

Khi có học sinh thấy bối rối hay “lạc lối” trong bài học, bạn đừng bỏ qua điều đó. Và khi nào bạn phải cho một học sinh ra khỏi lớp, hãy nói với lớp ‘

Việc này làm thầy/cô buồn lắm, nhưng lớp mình hãy cùng tập trung lại vào bài tập này nhé!

’

Chắc chắc không phải cách nào cũng hiệu quả trong lớp của bạn, nhưng bạn cứ thử xem sao nhé! Đôi khi những điều tưởng chừng rất bình thường lại cho ra kết quả rất bất ngờ đấy.

Source:

https://www.edutopia.org/blog/big-and-small-classroom-management-strategies-todd-finleySau các buổi học, Todd thường sẽ phát ra hai lá thăm : một cho những nỗ lực về học tập và một cho thái độ tốt. Sau khi viết tên mình lên lá thăm, bọn trẻ sẽ để các lá thăm và trong một chiếc lọ. Vào các ngày thứ Sáu, Todd sẽ ngẫu nhiên chọn ra hai cái tên để được nhận các thanh kẹo ngon lành. Dù là bạn có cảm thấy cả lớp đều đang cư xử không tốt, sẽ vẫn luôn có vài học sinh nghe theo hướng dẫn thôi. Việc bạn phạt cả lớp sẽ chỉ làm ngày càng tăng stress, hãy lựa chọn phương pháp ôn hòa hơn. Vào đầu buổi học, hãy nói ‘ ’ và thêm vào là nội dung bài học kinh nghiệm của ngày hôm đó. Mục đích của hành vi này là để khơi gợi sự hào hứng cho học viên về những phần tiếp theo của bài học kinh nghiệm thay vì cư xử không tốt. Để “ ” một lớp học toàn “ những chuyên viên than phiền ”, Todd để sẵn đĩa CD Katrina and the Waves vào máy chơi nhạc. Khi mà những lời than phiền tiên phong cất lên, ông sẽ bật đoạn ‘ I’m walking on sunshine, woooah / And don’t it feel good ! ’ ( Tôi đang đi dưới ánh mặt trời này, woooah / Và chẳng phải là nó tuyệt quá sao ! ) Và cả lớp sẽ cười lên. Nếu có học sinh nào lại khởi đầu rên rỉ thì ông sẽ lại bật bài hát lần nữa. Cả lớp sẽ lại cười to hơn. Sau đó thì những lời than phiền sẽ ít Open hơn. Thay vì khởi đầu lớp học với những xích míc không dễ chịu, bạn hãy nỗ lực tìm những điều hoàn toàn có thể giúp bạn thấy vui và hào hứng hơn từ chính học sinh của bạn hay những điều nho nhỏ xung quanh. Bạn hãy thử tăng bầu nhiệt huyết của mình thêm 20 % nữa xem, bạn sẽ thấy điều đó chẳng có gì là không tốt cả đâu. Bọn trẻ nhiều lúc cũng sẽ bỏ lỡ những việc tưởng chừng như rất dễ thấy. Bạn hãy nói với chúng ‘ ’ để bọn trẻ hiểu nhé ! Một trong những nghịch lý kì quặc trong đời sống này chính là những người không chăm sóc đến việc được yêu quý thì thường được yêu dấu nhiều hơn. Cho nên bạn đừng bị ám ảnh với điều đó để rồi cố chiều lòng bọn trẻ. Hãy nghiêm khắc khi thiết yếu ! Mỗi khi học sinh ra khỏi lớp, hãy để cho chúng biết rằng mọi lỗi lầm trong lớp học đó sẽ được tha thứ, và ngày mai sẽ lại là một ngày tươi mới. Bạn hoàn toàn có thể hỏi bọn trẻ ‘ ’, hay là ‘ ’ Những sự lựa chọn sẽ giúp tăng sự tương tác và san sẻ việc làm của học sinh. Bạn hãy nói rõ cho bọn trẻ hiểu tiềm năng tương quan đến việc quản lý lớp học của bạn bằng cách nói ‘ Hôm trước, có tám lần các con làm ồn trong lúc thao tác cùng nhau. Hôm nay tất cả chúng ta cùng nhau giảm xuống còn năm nhé ! ’ Nếu bạn có một lớp học khá là hỗn loạn, hãy giữ mọi thứ theo lịch trình. Bạn hãy để cho bọn trẻ thấy lịch trình của lớp ngày hôm đó để bọn trẻ hoàn toàn có thể theo dõi. Khi có học sinh thấy bồn chồn hay “ lạc lối ” trong bài học kinh nghiệm, bạn đừng bỏ lỡ điều đó. Và khi nào bạn phải cho một học sinh ra khỏi lớp, hãy nói với lớp ‘ Chắc chắc không phải cách nào cũng hiệu suất cao trong lớp của bạn, nhưng bạn cứ thử xem sao nhé ! Đôi khi những điều tưởng chừng rất thông thường lại cho ra tác dụng rất giật mình đấy .

Source: https://mix166.vn
Category: Thuật Ngữ