Các Dạng Toán Có Lời Văn Lớp 5, Tuyển Tập Các Bài Toán Có Lời Văn Lớp 5

Bài tập Toán có lời văn lớp 5 bao gồm các dạng Toán có lời văn từ cơ bản đến nâng cao được rongnhophuyen.com sưu tầm, tổng hợp. Để học tốt môn Toán lớp 5 và để giúp các em học sinh ôn tập, củng cố kiến thức các dạng bài tập có lời văn, ôn luyện các dạng bài tập là nền tảng kiến thức quan trọng cho các lớp về sau. Sau đây mời các em cùng tham khảo và tải về bản chi tiết đầy đủ.

Bạn đang xem: Các dạng toán có lời văn lớp 5

Bạn đang xem: Toán có lời văn lớp 5

Lưu ý : Nếu không tìm thấy nút Tải về bài viết này, bạn vui mừng kéo xuống cuối bài viết để tải về.

Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học lớp 5, rongnhophuyen.com mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 5 sau: Nhóm Tài liệu học tập lớp 5. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các bạn.

Bài Toán có lời văn lớp 5 giúp học sinh biết ứng dụng toán học vào cuộc sống. Các bài toán có lời văn là những miếng ghép quan trọng nối thế giới toán học với thế giới thực.

Các dạng Toán lớp 5 có lời văn lớp 

+ Toán có lời văn về số Phần Trăm + Toán có lời văn về thể tích, diện tích quy hoạnh + Quãng đường, tốc độ, thời hạn + Chuyển động cùng chiều, ngược chiều + Các bài toán về hoạt động của tàu hỏa + Các bài toán hoạt động qui về bài toán tổng – tỉ, hiệu – tỉ

Dạng 1: Các bài Toán về trung bình cộng

Ví dụ : Trong 2 ngày Lan đọc xong một quyển truyện. Ngày thứ nhất Lan đọc được 20 trang, ngày thứ 2 đọc được 40 trang. Hỏi nếu mỗi ngày Lan đọc được số trang sách đều như nhau thì mỗi ngày Lan đọc được bao nhiêu trang sách ? Giáo viên cho học viên đọc kĩ đầu bài. Tìm hiểu kĩ đề bài qua câu hỏi gợi ý : Bài toán cho biết gì ? ( Lan đọc ngày 1 được 20 trang sách, ngày 2 được 40 trang sách ) Bài toán hỏi gì ? ( Tìm trung bình mỗi ngày lan đọc được bao nhiêu trang sách ) Ta có tóm tắt bài toán như thế nào là dễ hiểu và phải chăng, thuận tiện nhất ? ( vẽ sơ đồ ) Ta thấy bài toán ở dạng toán cơ bản nào ta đã được học ? ( Tìm số trung bình cộng ) Muốn giải và trình diễn bài toán TBC ta làm như thế nào ? ( Tìm tổng các số hạng rồi chia cho số các số hạng ) – ở bài này đơn cử ta cần tính 2 ngày Lan đọc được tổng thể bao nhiêu trang sách lấy số nào để triển khai ( 20 + 40 ), số các số hạng là mấy ( 2 ) Lời giải Ta có sơ đồ sau :

*
. Tìm hai số đó?. Tìm hai số đó ?A 3 và 97 B 3 và 7 C 30 và 70 D 33 và 77. Hướng dẫn học viên cách chọn nhanh : Tổng của hai số là số có 3 chữ số nên hai số đó phải có tối thiểu 1 số là số có hai chữ số nên chỉ hoàn toàn có thể là 30 và 70 hay 33 và 77, 3 và 97. Dựa theo tỉ số thì 1 trong 2 số phải là số chia hết cho 10 và cho 3 nên chọn được ngay đáp số đúng là C.

b-Ôn tập giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số:

Cách hướng dẫn và giải tương tự như chỉ khác tìm hiệu số phần và cần xác lập được hiệu của hai số. Ở 2 dạng toán này, giáo viên cần cho học viên phối hợp với giải pháp chia tỉ lệ, với chiêu thức sơ đồ đoạn thẳng. Kết luận : Với dạng toán thứ hai này các em cần xác lập đúng tổng ( hiệu ) của hai số phải tìm, tỉ số của hai số phải tìm. Phân tích lựa chọn nên giải theo giải pháp chia tỉ lệ hay chiêu thức giải toán về phân số để nhanh, khoa học và tương thích, trình diễn ngắn gọn và dễ hiểu, tương thích với lớp 5 nhất. Sau đó giải và trình diễn bài.

Dạng 3 :Bài toán liên quan đến tỉ lệ

Dạng toán này học viên có hai giải pháp giải : + Phương pháp rút về đơn vị chức năng + Phương pháp dùng tỉ số Cần cho học viên đây hiểu đây là hai chiêu thức giải toán khác nhau nhưng đều dùng để giải một dạng toán về đối sánh tương quan tỉ lệ ( thuận, nghịch ). Dạng toán này thường có hai đại lượng biến thiên theo đối sánh tương quan tỉ lệ ( thuận hoặc nghịch ), người ta thường cho biết hai giá trị của đại lượng này và một giá trị của đại lượng kia rồi bắt tìm giá trị thứ hai của đại lượng kia. Để tìm giá trị này thì dùng chiêu thức rút về đơn vị chức năng hay tỉ số như sau : a-Phương pháp rút về đơn vị chức năng : Bước 1 : Rút về đơn vị chức năng : trong bước này ta tính một đơn vị chức năng của đại lượng thứ nhất ứng với bao nhiêu đơn vị chức năng của đại lượng thứ hai hoặc ngược lại. Bước 2 : Tìm giá trị chưa biết của đại lượng thứ hai. Trong bước này lấy giá trị của đại lượng thứ hai tương ứng với một đơn vị chức năng của đại thứ nhất ( vừa tìm được ở bước 1 ) nhân với ( hoặc chia cho ) giá trị còn lại của đại lượng thứ nhất. b-Phương pháp tỉ số : Khi giải bài toán này ta triển khai : Bước 1 : Tìm tỉ số : Ta xác lập trong hai giá trị đã cho của đại lượng thứ nhất thì giá trị này gấp hoặc kém giá trị kia mấy lần. Ví dụ : Bài 1 : Để hút hết nước ở một cái hồ, phải dùng 3 máy bơm thao tác liên tục trong 4 giờ. Vì muốn việc làm hoàn thành xong sớm hơn người ta dùng 6 máy bơm nước như vậy. Hỏi sau mấy giờ sẽ hút hết nước ở hồ ? Phân tích :

Trong bài này ta thấy có 3 đại lượng: Nước ở hồ là đại lượng không đổi.

Số máy bơm và thời hạn là hai đại lượng biến thiên theo tỉ lệ nghịch ? Ta thấy : 3 máy bơm hút hết 4 giờ. 1 máy bơm hút hết ? giờ. 6 máy bơm hút hết ? giờ. Bài này ta hoàn toàn có thể giải được bằng cả hai giải pháp. Chẳng hạn : Phương pháp dùng rút về đơn vị chức năng : Học sinh đọc đề và nghiên cứu và phân tích như trên để khám phá đề và tóm tắt sau đó giải như sau : 1 máy bơm hút cạn nước hồ cần thời hạn là : 4 x 3 = 12 ( giờ ) 6 máy bơn hút cạn hồ nước hết thời hạn là : 12 : 6 = 2 ( giờ ) Đáp số : 2 giờ

Phương pháp dùng tỉ số:

Học sinh tìm xem số máy bơm tăng lên so với lúc đầu mấy lần, thì thời hạn bơm sẽ giảm đi bấy nhiêu lần và giải như sau : ( Vì hai đại lượng số máy bơm và thời hạn là hai đại lượng biến thiên theo tỉ lệ nghịch ) 6 máy bơm so với 3 máy bơm lớn gấp : 6 : 3 = 2 ( lần ) Thời gian để 6 máy bơm hút cạn nước hồ là : 4 : 2 = 2 ( giờ ). Đáp số : 2 giờ

Dạng 4: Toán về tỉ số phần trăm

Với dạng toán này học viên vận dụng tính tỉ số Tỷ Lệ của 2 số, tìm một số ít khi biết giá trị Tỷ Lệ của số đó. Giáo viên cần cho học viên hiểu thế nào là tỉ số Phần Trăm, giá trị của đại lượng đó là 100 %. Từ đó có cách làm tương ứng cho mỗi bài tập. Ví dụ : Một người bỏ ra 42 000 đồng xu tiền vốn mua rau. Sau khi bán rau người đó thu được 52 500 đồng. Hỏi : a – Tiền bán rau bằng bao nhiêu Xác Suất tiền vốn ? b – Người đó đã lãi bao nhiêu Xác Suất ? Phân tích : a-Để tìm được số tiền bán rau bằng bao nhiêu Tỷ Lệ tiền vốn chính là đi tìm tỉ số Xác Suất của tiền vốn và tiền sau khi bán thu được. b – Chính là tìm tỉ số của số tiền lãi với tiền vốn. Qua đó ta thấy cần biết giá trị nào là tiền vốn ( 42 000 đồng ), giá trị nào là tiền sau khi bán ( 52 500 đồng ). Giải : a-Số Phần Trăm của tiền bán rau và tiền vốn là : 52 500 : 42 000 = 1,25 1,25 = 125 % b – Tỉ số tiền vốn là 100 % thì số tiền bán rau là 125 %. Do đó số lãi là : 125 % – 100 % = 25 % Đáp số a – 125 %, b – 25 % Ví dụ 2 :

Cuối năm 2000 số dân của một phường là 15 625 người.Cuối năm 2001 số dân của phường đó là 15 875 người.

Xem thêm: Hướng Dẫn Nạp Tiền Vào Zalopay Bằng The Điện Thoại Tiện Lợi Nhất Cho Bạn

Hỏi : a-Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số dân của phường đó tăng thêm bao nhiêu Tỷ Lệ ?

b-Nếu từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số dân của phường đó cũng tăng bấy nhiêu phần trăm thì cuối năm 2002 số dân của phường đó là bao nhiêu người?

Phân tích : Để tìm được số dân tăng thêm năm 2001 là bao nhiêu % ta cần tìm được số dân tăng là bao nhiêu người ? Tìm số người tăng thêm của năm 2002, mới tìm được số người dân cuối năm 2002 của phường đó .

Source: https://ta-ogilvy.vn
Category: Hỏi Đáp